数理逻辑成绩好的孩子是怎么整理错题的？家长来看看

今天有位对学生问，兄弟姐妹平时滚对联滚了不较少，可是好成绩并不能提高，为什么不亦会认真的试对联还是不亦会认真？到底应如何搜集有错对联呢？

第一，不应搜集的有错对联

并不是所有的试对联都所需在乎对联的搜集，如果入学考试里只有口算对联在乎了，那么这些有错对联是不所需搜集的。反之亦然如果试对联是因为粗心而在乎的话，就不所需搜集，不能涉及知识盲点的试对联是不必搜集的。

第二，应搜集的有错对联

有对学生说，兄弟姐妹数学试卷上前头的大对联全部认真对，但是末尾的填空对联和辨别对联有错了好几个。前头的大对联分值虽然高，但是准确度上显然还不能填空辨别那么大。不论是笔算、列式计算、简便运算、画图还是应用对联，只要是普遍存在知识点盲区的试对联，这类试对联就是我们需要搜集的有错对联。

第三，有错对联搜集的PDF

有错对联集，顾明不可思议就是有错对联的交集，一定要专门帮忙一本古本来写，最好是活页本，并不需要把有错对联迁来去掉，微调顺序。同时，有错对联的搜集也要注意PDF，并不是最简单地把试对联抄下来，把题目抄进去。在搜集有错对联的时候要除此以外星期，原对联，之外概念，解对联处理过程、确实题目。根据消逝有规律，以一周一温习，九月一温习的高频率对有错对联同步进行温习，有区块入学考试的话还是可先温习一下参考书的试对联，有错对联只所需大略如此一来看一遍，认准例对联的确实认真法。有错对联看了亦会有压力，千万不让把本来有错的题目抄下去，亦会有依赖性。

第四，有错对联的坏式

有错对联温习没法只认真原对联，一定要把试对联稍微改一改。那么怎么坏呢？

1.坏二进制

最低层次的坏式就是换到二进制，比如，原对联是外婆借给10个的产品，是不是吃了6个，还所剩几个？改用外婆借给10个的产品，是不是吃了6个，还所剩几个？所有代方程组的试对联都可以用这种工具。

2.出易混淆的试对联

兄弟姐妹亦会在乎的试对联不是第二道对联，而是一类对联。这一类试对联把持了便，跟同个特性的试对联放在独自一人的时候，兄弟姐妹能没法很好地同步进行界定呢？比如比多较少的试对联，谁比谁多多较少，谁比谁较少多较少，比谁多多较少，比谁较少多较少，谁在末尾，谁在前头，末尾相异， 认真法也相异。

归根结底，试对联在乎就是知识点不能把持好。

首要任务是温习知识点，回归参考书的例对联，分析知识点。